Week 4: Connect
31 January - 6 February 2013
Esta semana pretendeu-se construir um modelo pedagógico; a tarefa foi cumprida
usando a ferramenta Pedagogical Pattern Collector.
Mostrar mensagens com a etiqueta emerg12. Mostrar todas as mensagens
Mostrar mensagens com a etiqueta emerg12. Mostrar todas as mensagens
quarta-feira, 6 de fevereiro de 2013
OLDS MOOC - Week 3 - Reflexão
Week 3: Ideate
Nesta semana pretendeu-se explorar métodos e ferramentas de learning design, tendo sido criado um mapa do curso aplicado ao projeto apresentado: Web 2.0 vs Teaching 2.0.
Nuvens sobre o projeto enunciado:
COURSE MAP FOR WEB 2.0 VS TEACHING 2.0
Course/ module summary: This module aims to be sharing of online tools to make presentations more dynamic and interactive.
Key words: teaching, web 2.0, learning, collaborative learning
Guidance and support
|
Content and experience
| ||
Tools & resources
|
Responsibilities & relationships
|
Tools & resources
|
Responsibilities & relationships
|
|
The participants of the course participants should have Internet access and intermediate skills in using ICT.
A spirit of mutual encouragement and support is encouraged by teachers as well as fostering a collaborative learning environment among colleagues.
Tutors should use a developmental mentoring approach.
|
1. A block of detailed activities to be held throughout the week
2. Detailed learning outcomes
3. Module materials (representative of a tutorial activity, also including articles, blogs and videos Theme).
4. A manual
5. Aggregators: Facebook group, Scoop.it, Delicious
|
Students study for approx 10 hours per week (Incl. course- & self-directed study and the completion of assignments)
Variety of activities include reading, discussing, practical tasks and collaborative activities
Learners will use a real or adopted professional perspective throughout the course to frame their discussions and reflections and in their assignments
|
Reflection and demonstration
|
Communication and collaboration
| ||
Tools & resources
|
Responsibilities & relationships
|
Tools & resources
|
Responsibilities & relationships
|
|
Use of a reflective personal blog and eportfolio are encouraged throughout the module.
Assessment of the module integrated with the teaching and learning activities so that all assignment work is a learning experience.
Assignments relate to personal context and practices.
|
|
Strong emphasis on peer communication and collaboration, and learning from one another's experiences
The variety of tools used
Learners activity on the forum is supported, guided, assessed and receives regular feedback
|
| OLDS-MOOC; 3 Weeks | For successfully completing any three weeks of the OLDS-MOOC ‘Learning Design for a 21st Century Curriculum’ |
sábado, 26 de janeiro de 2013
OLDS MOOC - Week 3
Week 3: Ideate
24 - 30 January 2013
Os resultados da aprendizagem
- Conceptualiza o processo de concepção de aprendizagem a partir de perspectivas diferentes;
- Aplica alguns recursos de design de aprendizagem, ferramentas e métodos para o seu projeto;
- Crítica uma série de abordagens pedagógicas e o papel que as diferentes tecnologias desempenham;
- Partilha e discute os alicerces teóricos, benefícios e limitações de representações de design em contextos educacionais;
- Desenvolve um storyboard inovador, actividades de aprendizagem e uma estrutura para a implementação;
terça-feira, 22 de janeiro de 2013
OLDS MOOC - Week 2
Week 2: Inquire
17 - 23 January 2013
 |
| Learner context as potential help (Luckin, 2010) |
A segunda semana focaliza-se no contexto da aprendizagem em que são formadas algumas questões e procura-se explorar algumas abordagens contextuais do modelo de aprendizagem e refletir sobre as suas experiências.
Os resultados da aprendizagem para esta semana:
- Avaliar e rever o entendimento sobre o contexto do estudante e a sua relevância para o learning design;
- Aumentar o conhecimento de abordagens para learning design;
- Avaliar a relevância das abordagens contextuais para a própria prática de learning design;
- Planear futuras aprendizagens sobre abordagens contextuais.
sexta-feira, 18 de janeiro de 2013
OLDS MOOC - Week 1 - reflexão
OLDS MOOC - Week 1: Initiate
Reflexão pessoal de participação
Esta é a minha primeira experiência num MOOC (Massive Open Online Course), por isso,
ter andado um pouco perdido no meio de tanta informação e não participar da
forma que pretendia.
Apesar de considerar que as sugestões dadas pela equipa
organizadora serem bastante claras e específicas, fica sempre a vontade de ler
tudo o que se vai escrevendo, mas é um trabalho inglório, pois chega-se ao fim
com a noção de que não se fez nada.
Neste sentido, esta semana foi pouco produtiva e foi mais
para me reencontrar nesta realidade de um MOOC, com a perspetiva de conseguir
encontrar o rumo pretendido para atingir os meus objetivos propostos:
·
Join a team and/or form one, preferably around a
design challenge that is interesting to me.
·
Start to describe that design challenge
·
Research about Learning Design.
Tarefa terminada com direito a emblema de conclusão da semana 1.
******
A REFLECTION OF THE FIRST WEEK – OLDS MOOC
This is my
first experience in a MOOC (Massive Open Online Course), therefore I have been
a little lost in the middle of a lot of information and haven’t known how to
participate.
Having
considered the norms given by the organizing team quite clear and specific,
there is always the urge to read through everything that is written, but it is
not glorious work, because you reach the end with the notion that nothing has
been done.
In this
sense, this week has been little productive and was mainly so that I could rediscover
MOOC, with the prospective of being able to find a desired direction in order
to achieve my proposed goals.
·
Join a team
and/or form one, preferably around a design challenge that is interesting to
me.
·
Start to
describe that design challenge
·
Research about Learning Design.
Task completed with the right badge completion of week 1
sexta-feira, 11 de janeiro de 2013
OLDS MOOC - Week 1
O MOOC (Massive Open Online Course) intitulado «Learning Design for a 21st Century Curriculum» decorrerá entre 10 de janeiro 13 de março de 2013.
Este MOOC tem uma abordagem ativa e colaborativa para a aprendizagem. Os participantes serão convidados a analisarem de forma crítica as orientações dadas e recursos disponibilizados, usando-os para criar artefatos de design para partilhar e discutir com os outros.
Week 1: Initiate
10 - 16 January 2013
A primeira semana está a ser liderada pelo Dr. Yishay Mor da Open University e Walker Simon e Peter Bryant , da Universidade de Greenwich . Nesta primeira semana pretende-se conhecer os intervenientes, formar ideias e grupos de estudo, e por fim, iniciar projeto de currículo de design na sua área. Este projeto será uma oportunidade de aplicar e usar princípios, representações e metodologias que encontram por meio do MOOC. Pretende-se explorar as relações e distinções entre o Curriculum Design, Learning Design, Instructional Design, and Educational Design Research, e começar a identificar alguns dos grandes desafios da abordagem e conceção de um projeto de aprendizagem no século 21.
Os resultados da aprendizagem para esta semana:
- Explore uma variedade de definições de learning design
- Iniciar projeto próprio projeto de aprendizagem / currículo
- efinir learning design, como um campo de pesquisa e prática
- Identificar alguns dos grandes desafios da utilização de uma abordagem de projeto de aprendizagem para a conceção de aprendizagem no século 21
- Identificar temas específicos de interesse para explorar
Subscrever:
Mensagens (Atom)